Открытое обращение "О неприемлемости принятия закона о «добровольном» обучении родным языкам"

ОТКРЫТОЕ ОБРАЩЕНИЕ

к Президенту Российской Федерации, Председателю правительства Российской Федерации, Председателю Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации, Председателю Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации

О неприемлемости принятия закона

о «добровольном» обучении родным языкам

Уважаемый Владимир Владимирович!

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Уважаемая Валентина Ивановна!

Уважаемый Вячеслав Викторович!

В настоящее время по всей стране наблюдается небывало глубокий кризис, связанный с состоянием национальных языков не титульных народов Российской Федерации. Широко известно, что многие национальные языки объявлены ЮНЕСКО исчезающими (вымирающими). ЮНЕСКО предлагает классификацию «групп риска», которая отражает три состояния языковой ситуации, когда родной язык расценивается как находящийся:

«под угрозой исчезновения»: не изучается детьми как родной язык;

«в серьезной опасности»: используется старшими поколениями; понятен поколению родителей, но не используется при общении с детьми и между собой;

«на грани исчезновения»: носителями языка являются только представители старшего поколения, старики.

В нашей стане, для большинства национальных языков, характерны все указанные ситуации, есть и такие, которые фактически стоят на грани исчезновения. Сейчас сложилась такая ситуация, что например ведущие лингвисты-кавказоведы определяют срок существованию национальных языков Северного Кавказа 25 – 50 лет. Не последнюю роль в этом, сыграло и принятие в последние годы федеральных и региональных законодательных актов, позволивших сократить учебные часы в школах, по изучению родных языков в различных «этнических» регионах нашей страны.  

Мнения многих представителей общественности по всей стране, высказанные публично, либо направленные в органы исполнительной и законодательной власти в виде поправок к действующим или находящимся на рассмотрении законопроектам, не было учтено. Все это приводит к ухудшению, как в самой ситуации вокруг национальных языков, так и в сфере их изучения. Количество часов изучения национальных языков в различных регионах нашей страны было сокращено, а сейчас, ставится вопрос об их добровольном изучении, что опять таки приведет к еще большему ухудшению ситуации вокруг этих языков.

Казалось бы, в этой ситуации мы вправе ожидать государственной поддержки и защиты, но вместо этого нам предлагается принять сомнительный законопроект Государственной Думы, который несет реальную угрозу в отношении всех национальных языков всей Российской Федерации. Прикрывая понятием «добровольности» изучения национальных языков в нашей стране, фактически применяется завуалированный запрет на их изучение, сохранение и самих языков и культур разных народностей нашей многонациональной страны.

В связи с этим я задаюсь следующим вопросом: почему стал возможен сам принцип добровольного изучения или неизучения родных языков в условиях их стремительного угасания? Почему, к примеру, детей и родителей не ставят перед выбором изучать или не изучать иностранный язык притом, что английский или немецкий – негосударственные языки? Тем не менее, преподавание иностранных языков оказывается вне обсуждения и их обучение проходит безоговорочно. Но если национальные языки многих регионов нашей страны – такие же государственные языки, как русский, то почему ставится сама проблема выбора, которая касается лишь одного единственного предмета – родного языка этих регионов? Я за преподавание иностранных языков и всех остальных предметов, но я против циничной дискриминации родных языков населяющих нашу страну народов.

Другой вопрос: «Когда школьный план зависел от прихоти родителей и детей и формировался по их представлению?» и «Кто изобретает возможность столь непрофессионального вмешательства в план обучения?» Российское законодательство не содержит норм о так называемом «добровольном выборе» ни со стороны родителей, ни со стороны детей. При всей своей очевидной абсурдности этот выбор направлен на формирование рукотворной деградации и постепенного нивелирования титульных языков «этнических» регионов, так как для достижения высоких результатов аттестата родители и дети будут избирать путь наименьшего сопротивления. Так было бы в отношении всех других предметов, если бы только такой выбор был предоставлен.

Власти нашей страны десятилетиями «ведут борьбу» за сохранение русского языка в Латвии и Украине. Но почему родители нерусских национальностей РФ не могут рассчитывать на обучение своих детей в школах на родном языке даже в собственных национальных республиках? Ведь предлагаемая модель «добровольного» обучения означает возвращение к факультативному образованию, которое привело в свое время к резкой деградации родных языков.

На очередной декабрьской пресс-конференции 2017 года в своем выступлении Президент В.В. Путин сказал: «У нас огромное разнообразие национальных языков, это наша гордость и наше богатство... Я хочу подчеркнуть... мы ничего не будем навязывать в этой сфере. Это вредно и опасно для единства Российской Федерации, потому что любой народ должен выбрать сам такую форму сосуществования с другими народами России, которую он считает наиболее приемлемой и оптимальной. Никаких государственных планов по укрупнению и слиянию нет и быть не может. Во всяком случае, пока я президент, этого не будет». Трудно было наметить курс языковой политики более непопулярный и опасный, чем предложенный в законопроекте о добровольном изучении национальных языков нашей страны. Он противоречит не только интересам всех наций и народов Российской Федерации, но и самой страны.

Законопроект, находящийся на рассмотрении в Государственной думе, грубо нарушает конституционные права всех национальных регионов Российской Федерации, – все они – государственные образования, которые имеют законное право на самоопределение внутри России, в том числе, на выбор модели по сохранению и развитию родных языков. На этом основании Я категорически возражаем против принятия данного законопроекта, требую незамедлительно снять его с повестки, так как помимо деструктивной, нацеленной на окончательное нивелирование национальных языков, он способен серьезно дестабилизировать общественно-политическую обстановку нашей многонациональной страны.

 Общественный деятель, журналист и правозащитник Магомед Муцольгов